6號畫部

 
增進師培生技能計畫 --- 陶藝創作工作營 
 

 
國立台北教育大學藝術與造形設計學系 
增進師培生技能計畫 ---
規劃版畫、陶藝、金工、玻璃等研習課程

 
 
二十世紀美術教育史的回顧與啟示─
「藝術與人文」學習領域的相關思考

榮格與表達性藝術治療
 
榮格（Carl G. Jung）認為心理分析的主要目的是為了促進個體化的歷程，尤其是在原型層面上的發展。個體化涉及了自我與本我之間不斷的對話，而這樣的心靈活動卻無法直接闡明它，所以需要通過發掘和體驗夢境、幻想、積極聯想與日常生活中的原型象徵，來幫助個人進行個體化。因此，榮格使用許多不需透過語言作媒介，如藝術、幻想、積極聯想等方法，將無意識中的情感、想法與衝動，導入意識之中來回應無意識，從而達到治療的目的。故榮格可說是運用表達性藝術作為心理治療中溝通與整合媒介的先驅者。